Lompat ke konten Lompat ke sidebar Lompat ke footer
Beranda / PMM

Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 3 Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A)

Oleh Nanang Dh, SE (Praktisi Digital Lampung) Posting Komentar

TOPIK
Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A)
KEYWORD
Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 3 Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A)
MODUL 3
Penguatan Literasi SD

Mengenalkan literasi dengan cara yang menyenangkan dan sesuai dengan kebutuhan murid, membutuhkan strategi sesuai dengan tingkat perkembangannya.
Modul ini akan mengajak kita melihat lebih jauh bagaimana strategi penguatan literasi dan apa saja hal yang dapat mendukung proses penguatan literasi tersebut. Penyediaan ragam bacaan, kesempatan untuk mengeksplorasi ragam teks, dan memberikan ruang untuk mengekspresikan pemahaman murid dengan cara yang bervariasi merupakan bagian dari strategi meningkatkan kecakapan literasi pada murid.

Modul ini juga akan menjelaskan bagaima penataan fisik yang nyaman dan kebebasan memilih ragam bacaan akan menambah kecintaan dan kebiasaan membaca dan menulis.

Daftar Materi:
  • Strategi Literasi
  • Mengembangkan Kecakapan Berpikir

Langkah Penyelesaian Modul
  • Belajar materi
  • Refleksi pembelajaran
  • Post Test
Untuk membantu Ibu dan Bapak dalam menjawab, pada postingan kali ini Kreatifinaja.top akan membagikan Contoh Jawaban Post Test Topik Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A) Modul 3 Penguatan Literasi SD.

A. Strategi Literasi

Latihan Pemahaman
1. Perhatikan pernyataan berikut ini, pilihlah satu strategi literasi di SD kelas awal yang benar!
A. Anak didik diwajibkan menghafal semua bunyi huruf serta simbol dalam kurun waktu tertentu.
B. Guru melakukan kegiatan bercerita serta mendongeng buat pengenalan kegiatan membaca.
C. Guru melakukan kegiatan membaca pada pelajaran Bahasa Indonesia saja.
D. Guru memajang buku teks saja.
Jawaban :
B. Guru melakukan kegiatan bercerita serta mendongeng buat pengenalan kegiatan membaca.

2. Dalam membuat pojok membaca di kelas yang berisi buku-buku genre beragam tidak bisa membantu kemampuan literasi anak didik. Hal itu membuat lingkungan kelas terasa sempit.
A. Benar
B. Salah
Jawaban :
B. Salah

3. Apabila satuan pendidikan tidak memiliki banyak buku maka bagaimana strategi yang bisa dilakukan untuk mendorong minat juga kegiatan membaca?
A. Dengan mencari sumber bacaan lain, misalnya brosur, poster, koran yang bisa didapatkan di lingkungan.
B. Mengajak anak didik untuk berbicara saja.
C. Anak didik dibebaskan dan tidak perlu membaca.
D. Menunggu buku dari kiriman pemerintah.
Jawaban :
A. Dengan mencari sumber bacaan lain, misalnya brosur, poster, koran yang bisa didapatkan di lingkungan.

B. Mengembangkan Kecakapan Berpikir

Latihan Pemahaman
1. Pak Akbar ingin memperhatikan kecakapan berpikir dari anak didiknya maka bagaimana strategi yang bisa dilakukan Pak Akbar?
A. Dengan membebaskan anak didik untuk tidak membaca.
B. Meminta pada anak didiknya untuk merangkum dari buku yang dibaca.
C. Mengajak anak didik untuk menghubungkan pengetahuan yang sudah diperoleh anak didik dari buku dengan kehidupan sehari-hari.
D. Mengajak anak didik membaca buku yang sesuai dengan materi saja.
Jawaban :
C. Mengajak anak didik untuk menghubungkan pengetahuan yang sudah diperoleh anak didik dari buku dengan kehidupan sehari-hari.

Cerita Reflektif
Strategi literasi apa yang pernah Anda lakukan di kelas untuk menunjuang kompetensi literasi murid di SD? Setelah mempelajari materi ini, bagaimana Anda dapat memperbaiki strategi literasi di kelas?
Jawaban :
Saya pernah menerapkan strategi literasi seperti membaca bersama, membaca dengan suara, dan diskusi buku di kelas SD. Setelah mempelajari lebih lanjut, saya dapat memperbaiki strategi dengan lebih menyesuaikannya dengan kebutuhan individu murid, mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran literasi, dan mengadopsi metode evaluasi yang lebih holistik untuk mengukur kemajuan literasi mereka.

POST TEST
Soal 1. 
Mendongeng dengan memakai boneka jari, menjadi salah satu cara yang bisa dilakukan guru, untuk menumbuhkan minat membaca dan menulis pada murid.
A. Benar
B. Salah
Jawaban :
A. Benar

Soal 2. 
Dalam Video, kita sudah belajar tentang kegiatan “Kotak Huruf” adalah salah satu strategi Penguatan Literasi di tingkat SD.
Selanjutnya  apa saja alat dan bahan yang perlu disiapkan guru atau pendidik sebelum memulai kegiatan “Kotak Huruf” tersebut?
1) Kotak huruf
2) Buku cerita
3) Alat perekam suara
4) Kamera
5) Alat tulis
6) Contoh kain jarik
7) Boneka
A. 3, 4 dan 5
B. 1, 2 dan 6
C. 2, 4 dan 6
D. 2, 6 dan 7
Jawaban :
B. 1, 2 dan 6

Soal 3. 
Dalam menata lingkungan fisik kaya teks di sekolah maka hanya ada 2 tempat yang dapat dipakai guru. Tempat tersebut yaitu ruang kelas dan perpustakaan.
A. Benar
B. Salah
Jawaban :
B. Salah

Soal 4. 
Minat baca pada diri manusia bukanlah sesuatu yang bisa muncul dengan tiba-tiba. Selanjutnya seiring dengan bertambahnya usia maka sangat penting dilakukan usaha yang disengaja dan rutin untuk menumbuhkan minat baca tersebut.
A. Benar
B. Salah
Jawaban :
A. Benar

Soal 5. 
Untuk keseharian kita sangatlah diperlukan tentang kecakapan berpikir. Maka tidak hanya berlaku pada orang dewasa saja, namun juga pada anak-anak. Selanjutnya  apa contoh pemanfaatan kecakapan berpikir oleh para murid di tingkat SD?
A. Mampu mengurutkan angka dari yang terkecil sampai yang terbesar.
B. Mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.
C. Mampu membaca 50 kata per menit.
D. Mampu membedakan  bacaan yang valid dan hoaks.
Jawaban :
B. Mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan.

Dalam menjalani Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 3, kita telah mengikuti jejak menuju pemahaman yang lebih dalam dan pencapaian yang lebih baik. Semoga perjalanan ini membawa kita lebih dekat pada tujuan pembelajaran yang luar biasa, dan teruslah menjelajahi dunia pengetahuan dengan semangat yang tak kenal batas! 🚀📚

Posting Komentar untuk "Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 3 Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A)"