Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Transisi PAUD-SD 2 Penguatan Melalui Pembelajaran yang Menyenangkan

TOPIK

Transisi PAUD-SD 2: Penguatan melalui Pembelajaran yang Menyenangkan

KEYWORD

Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Transisi PAUD-SD 2 Penguatan melalui Pembelajaran yang Menyenangkan

MODUL 2

Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD?

Dengan modul ini, Anda diajak untuk memahami kemampuan fondasi yang perlu dibangun pada anak usia dini bersifat holistik dan memahami bagaimana kemampuan fondasi dapat dibangun secara bertahap dan berkesinambungan di PAUD dan SD.

Daftar Materi

Pentingnya Kemampuan Fondasi
Membangun Fondasi secara Holistik
Membangun Fondasi secara Bertahap dan Berkesinambungan

Langkah Penyelesaian Modul

Belajar materi
Refleksi pembelajaran
Post Test

Sebelumnya, Ibu dan Bapak telah mempelajari dan menyelesaikan Jawaban Latihan Pemahaman dan Cerita Reflektif Modul 1 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Untuk membantu Ibu dan Bapak dalam menjawab, pada postingan kali ini Kreatifinaja.top akan membagikan Contoh Jawaban Post Test Topik Transisi PAUD-SD 2 : Penguatan melalui Pembelajaran yang Menyenangkan Modul 2 Bagaimana membangun kemampuan fondasi secara holistik dan bertahap sejak PAUD hingga SD?

POST TEST
1. Nilam adalah murid kelas 4 SD yang mempunyai prestasi akademik yang baik mulai kelas 1 hingga kelas 3. Kendati demikian ada absen Nilam selama 6 hari tidak masuk sekolah pada awal kelas 4 SD.
Orang tua Nilam menginformasikan bahwa Nilam berpura-pura sakit supaya tidak masuk sekolah.
Orang tua Nilam mengeluh yaitu Nilam mau belajar jika dijanjikan hadiah. Dari pengamatan guru di sekolah, Nilai tidak mempunyai masalah dengan kawan di kelas.
Bahkan bermain dengan kawan adalah hal yang dapat memotivasi Nilam buat rajin sekolah."Ibu, saya kangen dengan kawan-kawan sekolah, aku sudah sembuh," ungkap Nilam.
Berdasarkan pernyataan di atas, kemampuan pondasi apakah yang belum terbangun dengan baik pada diri Nilam?
A. Keterampilan sosial serta interaksi yang baik dengan kawan sebaya
B. Kematangan kognitif yang baik buat mengerjakan kegiatan belajar
C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif
D. Kematangan terhadap emosi dalam kegiatan belajar di lingkungan
Jawaban :
C. Pemaknaan terhadap belajar yang positif

2. Bu Puput adalah seorang guru PAUD. Ketika mengajak anak didik belajar dengan tema profesi, sebelumnya Bu Puput mencari tahu terlebih dahulu yaitu profesi yang diketahui anak didik dan profesi yang disukai anak didik.
Dari data bu Puput dapat dipakai buat menyesuaikan jenis profesi yang akan dipelajari.
Ketika proses belajar berjalan tampak antusias dari anak didik, mereka aktif serta ingin tahu lebih dalam tentang profesi yang dipelajari dan bila sudah besar ingin menjadi profesi tersebut.
Selanjutnya dari pernyataan dibawah ini, manakah yang tidak sesuai dengan deskripsi di atas?
A. Bu Puput mengerjakan asesmen diagnostik pada awal pembelajaran
B. Bu Puput mengajak anak didik buat menentukan tujuan belajar
C. Anak akan semangat belajar jika diberi hadiah
D. Anak akan merasakan manfaat adanya proses belajar yang ia kerjakan
Jawaban :
C. Anak akan semangat belajar jika diberi hadiah

3. Nadia adalah murid kelas 1 SD. Pada saat di sekolah Nadia aktif dalam mengerjakan piket di kelas.
Apabila tempat sampah sudah terisi penuh maka Nadia dengan ikhlas membuang sampah tersebut di depan kelas pada tempat sampah yang lebih besar sehingga tempat sampah di kelas bisa digunakan lagi.
Berkaitan dengan deskripsi di atas, kemampuan fondasi apakah yang kelihatan berkembang cukup baik pada diri Nadia?
A. Mengenal nilai agama dan budi pekerti
B. Kematangan kognitif yang cukup
C. Keterampilan sosial yang memadai
D. Pemaknaan pada belajar yang positif
Jawaban :
A. Mengenal nilai agama dan budi pekerti

4. Respon apakah yang bisa diucapkan guru atau pendidik buat memvalidasi perasaan anak didik pada saat ada anak didik terjatuh, sedang berlari di halaman sekolah, dalam rangka buat menguatkan kemampuan fondasinya?
A. Wah hebat, kamu tidak menangis tidak lama!
B. Tidak apa-apa, tidak sakit kok, kan jatuhnya pelan.
C. Berjalan saja ya, tidak usah berlari-lari!
D. Apakah kamu baik? Apa yang kamu rasakan sekarang? Menangis, kamu sedang sedih ya?
Jawaban :
B. Tidak apa-apa, tidak sakit kok, kan jatuhnya pelan.

5. Bu Taniyah merupakan seorang guru PAUD. Buat berlatih menguji kemampuan motorik halus anak didik maka bu Taniyah mengajak mereka mewarnai gambar hewan. Gambar yang disukai anak didik adalah yang diberikan bu Taniyah.
Maka ada tingkatan kesulitan dalam mewarnai gambar yaitu tentang luasnya bidang gambar yang diwarnai dan ukuran kertas. Selanjutnya anak didik mendapat kesempatan memilih gambar yang diwarnai.
Kemudian strategi yang dikerjakan bu Taniyah di kelasnya, memakai landasan
A. Pengurutan hierarki
B. Pengurutan dari yang konkret ke abstrak
C. Pengurutan dari yang mudah ke yang lebih sulit
D. Pengurutan deduktif
Jawaban :
C. Pengurutan dari yang mudah ke yang lebih sulit

Dalam menjalani Jawaban Post Test Modul 2 Transisi PAUD-SD 2 Penguatan melalui Pembelajaran yang Menyenangkan, kita telah mengikuti jejak menuju pemahaman yang lebih dalam dan pencapaian yang lebih baik. Semoga perjalanan ini membawa kita lebih dekat pada tujuan pembelajaran yang luar biasa, dan teruslah menjelajahi dunia pengetahuan dengan semangat yang tak kenal batas! 🚀📚